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学习活动:三只小熊来做客  

2014-12-19 16:34:30|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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活动目标:

1、在游戏中比较同品种三件物品的大小,初步学习安物体大小排序。
2
、能用各种方式招待客人,体验游戏活动的快乐。

活动准备:操作材料包、课件

活动流程:

一、三只熊的故事——以故事情景导入

  1、演示课件,提问:

  (1)房子里住着怎样的三只熊?

  (2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?

  (3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话:熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)小结:三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜欢用大大的东西;小熊最小,喜欢用小小的东西;中熊不大也不小,喜欢用中中的东西。

二、三只熊来做客——通过招待三只小熊的情境,引导幼儿理解并匹配物体的大中小

1、邀请小熊入座

关键提问:

●认识客人:(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客,我们跟它们打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩。"

●招待客人:(出示三把椅子)这里有三把椅子,怎么请三只熊坐到这三只椅子上?

  ●小结:原来招待客人时,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。

2、操作任务:三只熊来做客

关键提问:

我们要拿出礼物来招待小熊呀,看看这里有些什么礼物?(出示操作材料包上的"草地",边并排粘贴大中小三只熊)这些礼物都一样大吗?哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的,4、幼儿操作,老师巡回观察指导:

  (1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小,并进行合理匹配。

  (2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。

  (3)关注能力弱的幼儿,引导他们认真倾听并操作。

  5、集体讨论:看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗?

  幼儿可能:操作中有幼儿发生了错误。

  教师预处理:追问"错在哪里?为什么?"并请出错的幼儿自行纠正,用短句说出理由。

  (三)找一找【这环节通过找一找,进一步积累幼儿对大中小的认识】

  拓展:带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。

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